Invecchiando si impara

Tra una persona di vent'anni e una di ottanta ci sono ovvie differenze, ma in questo lasso di tempo come cambiano la facoltà di pensiero e apprendimento? A che età il cervello «smette di maturare» ed è vero che è più difficile imparare una lingua straniera a quarant'anni piuttosto che a venti? È ovvio che il sistema nervoso di un bambino si sviluppa a grande velocità, ma questo significa automaticamente che in un adulto invece degenera? Spitzer, insieme con il collega Norbert Herschkowitz, risponde in modo comprensibile a tutte le domande sui cambiamenti del nostro cervello nel corso della vita e spiega con chiarezza che l'invecchiamento del cervello è un processo molto più lento e controllabile di quanto non si pensi e che ogni età del cervello ha delle sue caratteristiche e qualità.